Как помочь малышу начать говорить
Правильное развитие речи и языковое воспитание детей нужно начинать как можно раньше, с самого рождения. Наблюдая за артикуляцией своих родителей и воспринимая простые звуки или звукосочетания, ребенок пытается воспроизводить их самостоятельно. Однако умение воспринимать, подражать и воспроизводить слова взрослых еще не означает, что у малыша появились свои собственные слова. Ребенок должен научиться понимать, что нормальное взаимодействие с взрослыми возможно только, когда он овладеет их языком и сможет словесно обозначать свои желания, просьбы или потребности. Малыш постепенно учится пользоваться словами для того, чтобы обозначить ими различные предметы и явления. Изначально он усваивает название предметов и только потом происходит обозначение их признаков или действия. Далее в речи появляются более сложные слова и словосочетания, составление простых и далее более сложных фраз. На первом этапе речевого развития необходимо воспитать потребность речевого общения, на что во многом влияют отношения в семье, от которых зависят темпы и сроки овладения речью. Развитие речи также зависит от индивидуальных особенностей малыша и от пути его речевого развития: пассивного владения словом (понимание речи) и активного (умения говорить). Чаще всего пассивная речь намного опережает активную фазу. Ребенок знает названия разных предметов или их действий, но сказать ничего не может. Есть дети, у которых данный период несколько затягивается (до двух лет), ребенок объясняется с помощью «лепетного» говорения или вообще молчит. Когда малыш живет в нормальных условиях и не имеет медицинских отклонений переживать не нужно. Как правило, переход к активной речи у таких детей происходит неожиданно и резко: большое число ранее понимаемых слов или фраз становится активным словарным запасом.
Сегодня существуют определенные методики, с помощью которых родители могут помочь малышу быстрее заговорить. Родители вырабатывают определенную тактику поведения и общения с ребенком:
- С раннего возраста нужно пытаться объяснять с помощью жестов и слов.
- Пробовать вызывать ответную реакцию у малыша.
- Давать ему возможность высказываться.
- Показывать, как это делать на своем примере.
- Терпеливо дожидаться употребления «языковой единицы» — слова.
- Помогать учиться, как пользоваться для общения речевым аппаратом.
В данном предметном сотрудничестве взрослые ставят перед малышом речевую задачу, требующую перестройки его поведения: это значит, что его поймут, когда он произнесет совершенно определенное слово. Суть данной речевой задачи в побуждении ребенка к активному применению конкретного слова как единственно и однозначно правильного способа воздействия.
Типичные ошибки взрослых
Иногда родители совершают ошибки, которые смогут стать причиной задержки развития речи. Современная детская психология относит к наиболее типичным причинам:
- недостаточность общения и участия в практической деятельности ребенка, а также отсутствие непосредственного воздействия взрослого на его развитие речи. Очень часто занятые родители оставляют малыша на несколько часов с телевизором думая, что ребенок, слыша человеческую речь из него, будет воспринимать ее так, как нужно.
- второй причиной может стать ситуация, когда взрослые общаются с ребенком на детском языке, повторяя его звуки типа «би-би», «ням-ням» и другие. В данных условиях у малыша полностью отсутствует потребность в настоящих словах, и он не хочет прикладывать усилия, чтобы начать разговаривать нормально.
Действия родителей
- Постоянный диалог. Побуждение малыша к диалогу является отличной стимуляцией развития речи. В самом раннем возрасте он может состоять из одного слога, который произносится с разной интонацией и выражением лица. Нужно побуждать ребенка просить родителей о чем-либо.
- Чтение книг. Чтение необходимо начинать с грудничкового возраста. Маленькие дети всегда являются благодарными слушателями. Книжки подбираются с учетом возраста. Очень важно четко артикулировать все звуки, чтобы было понятно, как они произносятся.
- Развивающие игры. С ребенком нужно не просто играть, а проговаривать все действия в игре. Здесь актуальны: лего, кубики, пирамидки, пластилин, тесто, гипс.
- Развитие мелкой моторики. Наиболее распространены пальчиковые игры или использование пальчиковых красок и другие.
Родители не в состоянии изменить индивидуальные особенности своего малыша, но помочь в развитии они просто обязаны. Благодаря системному подходу, обязательности, терпению и комплексности, а также личному общению с ребенком и эмоциональному участию в его жизни, их тактика наилучшим образом повлияет на развитие необходимых навыков.
